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学生暑假读书笔记范文3篇

2019-03-15推荐访问:读书笔记

  学生暑假读书笔记【篇一】

  最近妈妈给我买了一本《苹果树上的外婆》这本书,开始看到书名的时候,我感觉非常奇怪,苹果树上的外婆?这是谁的外婆啊?居然能爬到苹果树上去?难道她长了翅膀?带着这些问题我仔细的阅读起来。

  安迪是这本书的主人公。他是一个聪明、活泼、可爱的小男孩,几乎所有的孩子都有外婆和奶奶,可是安迪既没有外婆又没有奶奶,这让他很伤心。但是有一天,安迪的外婆突然从天而降,来到了安迪家的苹果树上。外婆穿的很奇怪:头戴羽饰大帽,还有鬓白的卷发,胳膊上挽着一个绣花大包,美丽的长裙下露出搞笑的白色花边裤。外婆不仅打扮奇怪,行动也非常让人惊奇:外婆不仅带着安迪去游乐场玩耍,去草原上套野马,还让安迪开汽车,到印度去捕老虎,去海上冒险…… 所有大人不允许小孩子做的事情她都允许安迪做,这个外婆可真另类!后来邻居家搬来了一个新奶奶,她得了风湿病,行动不太方便,安迪就帮她做了许多事情:买东西、种花、收拾房间等等。新奶奶教会了安迪用袜子存钱,给他做李子蛋糕、教他煮土豆。在帮助新奶奶的过程中,安迪觉得自己长大了,还让他懂得帮助别人也能让自己快乐。

  读完了这本书,我才知道原来“苹果树上的外婆”是安迪想象出来的,这个外婆给安迪带来了许多欢乐,其实,对于这样的外婆我也挺喜欢的。和安迪相比,我是多么的幸福,外公、外婆、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,他们都是那样的关心我,爱护我。以后,我一定要好好珍惜得到的爱,做一个懂得感恩,乐于助人的好孩子。我的外婆年纪越来越大了,今后我要好好孝顺外婆,做外婆的小帮手,让她可以每天都快快乐乐!

  学生暑假读书笔记【篇二】

  最近在读毕淑敏的《恰到好处的幸福》,感觉在经历着一场洗礼。以前高中时候也喜欢她的散文“我很重要”,很敬佩她那种自信。

  《恰到好处的幸福》适合慢慢品尝,每读完一篇我都思绪万千,让我回味的不是那些文字,而是一种看不见摸不着却强烈感受着的东西。我第一次得以了解——那精神的三间小屋,是盛着我们的爱和恨的小屋,是装着我们得以生存的事业的小屋,是安放着我们心灵净土的小屋!第一次懂得获取幸福的方法很简单,它便是付出、分享和爱的感受;是遇事时所表现的豁达和淡然;是一种恰到好处的境界!

  很多人都在思索如何才能获得幸福?其实应该思索如何才能在遇到问题时让内心做到恰到好处!毕淑敏说:“恰到好处,是一种哲学和艺术的结晶体。它代表的豁达和淡然,是幸福门前的长廊。轻轻走过它,你就可以拍打幸福的门环。”

  就像现在,我安静的坐在桌前,写下这些文字,旁边是一杯柠檬水,散发着淡淡的清香!我还记得早上课前时,我和李老师一起听孩子背诵所学儿歌,虽然他们还是不能进行齐背,但是我看到了他们的努力,相信他们会在六一展示中有很好的表现;上午课间活动时,猛然间发现平常不爱运动的宝宝竟然主动要求参与游戏;中午放学时,孩子们不用我的提醒就能手拉手站队,这一天又是一个好的开始!

  幸福是一种心的富足!我很幸福,希望你们也幸福!

  学生暑假读书笔记【篇三】

  几乎所有的家长要批评孩子,几乎所有的老师都要批评学生。天天月月年年,司空见惯,随口即来,但似乎很少有人专门下功夫研究一下,应该批评什么,怎样批评才更有效果。由于得不对头,往往引起很坏的效果。怎样对孩子进行教育才好呢?日本社会学家多湖辉先生着的《批评的艺术》,可以给我们一定的启发。

  多湖辉先生是从心理学角度来研究分析这个问题的。他认为,要在摸透孩子心理的前提下进行,并采取恰当的方法。他据此提出了批评孩子的三条原则:

  第一,要把孩子当作一个人看待。这就是说批评的前提是尊重和理解,严格要求不等于不尊重他们的人格和意志。

  第二,批评孩子的时候,要给孩子讲清楚道理。如果在讲清道理后孩子认识了自己的错误,就不必再进一步追究,否则,结果会适得其反。

  第三,要让孩子知道,怎样做才不至于重犯错误。

  多湖辉的理论原则上符合儿童心理发展的。我们知道,作为青少年,他们的知识、能力及品德修养是随着年龄的增长、随着阅历和教育的深化而提高的。青少年认识世界和形成思想习惯的过程,不可能是一次完成、不出任何问题的。他们的认识也不单单从书本上得来,而主要地凭借自己的本能去尝试着认识世界。当然,他们的认识既有行得通的,也有碰了壁的。行得通的,他们就认为是对的,行不通的那就错了。青少年受批评的原因很多。其中很重要的一个原因,是那种习惯上称为“逆反心理“的因素,越是反对和禁止的,越是要尝试。另外一种是无意识地犯错误,这主要是由于他们头脑中没有明确的是非观念,往往干完了错事还不知错在哪里。再有就是盲目地模仿,认为好玩、新奇。当然,孩子犯错误、遭批评的原因是很多的,这需要我们更细致地加以研究,使批评做到实事求是。也就是说,要具体情况具体分析,摸透孩子的心理,在理解和尊重的基础上,抓住问题本质,进行有的放矢的、简明中肯的批评。

  想一想,从孩子降生到其长大成人、独立生活止,这十几年的时间,我们要和“批评”打无数次交道。这么一个重要而现实的问题,告诉我在平时的教学工作中,要将批评孩子这门特殊的艺术学到手,那么,对于培养一代有文化、有觉悟、有创造精神的新人,定会大有裨益。

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